摘要
发展学生核心素养、探索基于学生完整的问题解决能力的跨学科融合教学已成为时代所需。教师应时刻留意学科之间的联系,并建立有意义的联系,使学生在更广阔的领域中学习。教学设计应立足学生生活真实问题,实现课程资源互融互通;聚焦教学核心目标,实现学科内容深度融合;丰富学习体验,赋予学生全面个性发展空间。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第25期36-39,共4页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2021年浙江省教科规划立项课题“三度设计·自评互判:基于大单元教学的高中思政课评价研究”(课题编号:DH2021161)相关成果。
