摘要
教材体系主要解决“教什么”和“学什么”的问题,教学体系主要解决“怎么教”和“怎么学”的问题。新教材的课程内容以学科大概念进行架构,对从教材体系向教学体系转化提出新要求。要适应这一要求,需要以学科大概念为核心,将知识点转变为学科大概念,明确大概念学习内容;将学科问题转变为现实问题,确定可供大概念迁移的场域;将文本化问题转变为境脉化任务,设计大概念迁移的方式。由此,构建“大概念—真问题—活任务”的教学统一体。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第25期39-42,共4页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“以逆向教学设计理论促进中学思政课核心素养落地的实践研究”(课题编号:B-a/2020/02/62)
江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“以学科大概念教学促进中学思政课程转化的实践研究”(课题编号:2021JY14—ZA11)的阶段性成果。
