数学学科渗透爱国主义教育的一个案例

以分段函数及其应用为学科知识基础,以个人所得税的计算为学科主题来源,以数学建模活动为学科活动形式,以我国个人所得税的调整和变化为现实生活背景,在学生完成数学学科活动的基础上,适时、及时对学生开展爱国主义教育,增强学生的民族自豪感和成就感、公民获得感和幸福感与个人使命感和责任感。