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指向计算思维培养的高中Python编程教学实践研究——以“枚举算法”教学为例
被引量:
5
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摘要
本文以“枚举算法”教学案例为例,开展了指向计算思维培养的高中Python编程教学实践。依托情境化推理游戏引入,以层层递进的活动和问题链,拓展了学科思维视角,培养了学生的计算思维。
作者
王沛
机构地区
江苏省阜宁中学
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第8期60-63,共4页
基金
江苏省教育科学规划课题“普通高中智优生群体健全人格的培养研究”(项目编号:D/2015/02/415)
盐城市教育科学规划课题“基于信息时代涵育高中生社会责任素养的实践研究”(项目编号:2018-L-112)的阶段性成果。
关键词
计算思维
高中信息技术
Python编程
教学实践
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学信息技术教育
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