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长度量感的表现维度与进阶路径——兼评《毫米和分米的认识》同课异构说理课堂
被引量:
1
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摘要
《数学课程标准(2022年版)》指出,量感是小学阶段数学核心素养具体表现的关键词之一。基于内涵理解,量感主要表现为三个维度:维度一,对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。维度二,对度量意义的理解。度量意义的理解,主要反映在“能够理解统一度量单位的必要性”“会对真实的情境选择合适的度量单位进行度量”“会在同一度量方法下进行不同单位的换算”三方面。
作者
宋煜阳
机构地区
浙江省宁波市奉化区教师进修学校
出处
《小学教学设计》
2022年第23期21-23,共3页
关键词
同课异构
直观感知
数学核心素养
度量单位
内涵理解
量感
毫米和分米
表现维度
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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