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让学生更好理解等号在左边的算式
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摘要
一年级学生由于还没有建立“量的守恒”概念.因此对等号在左边的算式理解不透.如果借助天平演示帮助学生理解算理,学生更容易建立等式概念。
作者
黄伟红
机构地区
浙江省舟山市南海实验学校惠民桥小学校区
出处
《小学教学设计》
2022年第23期42-42,共1页
关键词
理解算理
一年级学生
算式
概念
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学设计
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