摘要
当前对深度学习核心要素的探讨仍以经验性、实证性的案例研究为主,忽略了对其核心要素学理层面的思考;实证经验研究是理论研究的基础,但具有单一性、独异性和特殊性的本质不足。基于空间几何模型解读深度学习的核心要素,从学理上概括其内在组成要素的特征:以归纳重组进行系统编码是学习的前提和基础,将经验习得知识转化为树状结构和认知同化发散模型,提高学习效率;沉浸冥想是学习动力、效率和目标的保障,激发学习者的自主性、创造性,提升学习的审美境界;进入想象式学习场域,想象能消解“学”不懂的畏惧苦恼,解构“习”不会的焦虑担心,把学习视为生命组成的部分,达到学有所获、习有所感和想有所悟的超越境界。
