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搭建支架学表达,主动探究促提升

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摘要 合理使用儿童化表达支架,是提高作文教学实效、提升学生表达素养的有效途径。儿童化表达支架充分调动学生的学习主动性,让学生在合作探究、交流汇报的过程中“有梯可搭”“有法可依”“主动表达”“自能成长”,逐渐达成心语作文的“说真话、抒真情、做真人”的培养目标。
作者 周龙芬
机构地区 巴蜀小学校
出处 《语文教学通讯》 2022年第31期66-67,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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