依托经典文学作品 发展学生思维能力——以《故都的秋》一文的解读为例

Improving Students’ Thinking Ability with Classic Literature: With an Interpretation of Autumn in Peking as a Case

学生的思维发展需要具体的载体,并对应一定的学习过程,只有在科学的学习过程中有效地加工思维载体,才能使思维得到切实发展。而一部作品成为经典的原因,是因为作者在写作时总能够用精湛的语言和细腻的笔法传达严谨的逻辑思维。当读者通过充分解读来分析并接受作者传达的思想主旨时,就能获得比阅读一般文本更加深刻的感受。在这样的过程中,读者(学生)的思维能力便可以得到更好的发展。以《故都的秋》一文为例,具体呈现通过经典文本解读提升学生思维能力的路径。