高中语文阅读教学的再思考——以《鸿门宴》为例

在高中语文教学中,探究阅读教学的有效策略,需要关注几个基本要素:一是学习;二是借鉴;三是实践;四是反思。教师应鼓励学生在多元思考基础上对课文进行多元解读,学生多元解读的过程需要思维的高度参与。对优秀作品适当进行发散阅读可以让学生更好地将作品导入生活,让作品与自己的生活体验结合起来,从而生成新的理解。