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小学语文整本书阅读教学设计探析
被引量:
12
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摘要
立足小学语文教材,开展整本书深度阅读及经典作品鉴赏评论,可以有效提升小学生的语文核心素养。围绕小学语文整本书阅读,从书目主题确定、框架结构构建、评价与反馈三个方面入手,对整本书阅读教育指导设计进行了简单分析。
作者
王少锋
机构地区
宝鸡市陈仓区茗苑小学
出处
《语文教学通讯》
2022年第32期59-61,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
小学语文
整本书阅读
教学设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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