小学科幻习作教学的“六创”指导策略构建

有研究结果显示,小学阶段是培养学生创造性想象力的黄金时期。科学幻想作为一种特殊的想象力,具有“亦真亦幻”“虚实相生”的特点。在语文教学中,开启了小学生科幻习作教学的尝试,并借用“设计思维”模式,提炼出“价值发现,链接科幻创作内容”“创意思考,锁定科幻创作任务”“头脑风暴,形成科幻创作方案”“搭建支架,完成科幻作品创造”“创新评价,不懈改进优化作品”“创意展示,彰显学生作品的阅读价值”等“六创”指导策略,培养学生的科幻习作表达能力。