小学语文语用实践落点选择的误区与对策

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。培养学生的语文核心素养是语文课程的总目标和终极追求,而学生语文核心素养的形成和发展必须通过大量的语用实践活动得以实现。在小学语文阅读教学实践中,有的教师没有充分与文本对话、与教科书编者对话,以致在选择语用实践落点上存在许多误区。根据语文教学经验,语用实践落点的选择应去繁取精,一课一得;熟知教材,循序渐进;了解学段,难易适中;补充背景,拉近距离;赏析句段,抓住精彩;质疑解惑,言意兼得等。