思辨:语文课堂的应然追求

从敢问到常问的习惯养成,从感性到理性的思维爬坡,从阅读到表达的能力进阶,是“思辨课堂”应有的模样。具体实施中,要把握好“思辨课堂”的起点、支点和终点。起点要立足文本,以问题驱动,解决“思辨什么”的问题;支点要通过选择策略,巧搭支架,解决“怎样思辨”的问题;终点指向提升阅读能力,弘扬理性精神,锻造独立品格,解决“为何思辨”的问题。