增强现实技术在初中生物学习活动中的设计与应用

生物学是一门不断发展的自然科学,学生在进行生物学习的过程中会接触到微观细胞、人体器官、内部循环等难以直接感知的内容。为促使学习内容可视化,辅助教育者达到预期的教学效果,为学习者创造最优化的教学环境,AR技术作为一种新型教学辅助技术应运而生。初中生处于青春期阶段,情绪起伏较大,在教学中合理应用心流理论会达到学生快乐学习的效果。本文通过文献分析法探讨基于心流理论的AR技术的发展现状和在生物学科中的应用情况,进而分析AR技术应用在生物教学过程中存在的优势与不足,旨在研究AR技术应用于生物教学产生的影响。