基于深度教学的小学数学概念教学设计研究

深度教学摆脱了停留于表面的教学,有利于促进学生的深度学习和思维发展。文章基于深度教学的概念和应用价值,以“吨的认识”为例,阐述了深度教学理念下小学数学概念的教学设计,并总结出基于深度教学的数学概念教学路径:注重课前“功课”,制订教学目标;强调问题引领,调动学生积极体验;设计教学活动,促进数学概念深化;重视课堂生成,帮助学生学会学习。