基于政治生态课堂缓解高中生言说焦虑

缓解高中思想政治课堂中学生的言说焦虑,离不开良好生态课堂的构建。教师应该警惕言语断流,让半句话完整化,允许意外音存在,促进课堂良好生态的构建;应该注重问题引领,用“问题链”缓解言说焦虑,利用“助产术”构建良好生态,实现学生表达的高效顺畅;应该搭设情境平台,以角色扮演、乡土情境和故事情境,缓解政治言说的焦虑情绪。做精做细这样的“三部曲”,言说焦虑的缓解、言说品质的提升、生态课堂的高效必将成为现实。