协同理论视域下劳动教育再发展研究

分析在劳动教育领域中协同学理论的“不稳定性原理”“协同效应原理”和“自组织原理”的适用性。运用这三个原理梳理出劳动教育的现状:育人意识上缺乏系统思考、育人活动上缺乏联系融合、育人机制上缺乏组织保障。并结合现状提出全员、全过程、全方位“三位一体”劳动教育发展框架:全员育人,育人主体的有效合作;全过程育人,育人活动的有效连贯;全方位育人,育人载体的有效整合;最终实现劳动教育再发展。