数学问题提出的内涵及教学实践

《义务教育数学课程标准(2022年版)》将“发展运用数学知识.与方法发现、提出、分析和解决问题的能力”作为课程目标。本文聚焦数学问题提出的内涵与教育价值,教学实践中采用“提问风暴法”设计教学,引导学生经历“基于情境、聚焦对象、提出问题、迭代优化”的问题提出过程,启发学生提出合适的数学问题,培养学生数学问题提出的能力。