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“用教材教”:提升基于教材的加工转化能力——以人教版“二次函数”教材内容为例被引量：1

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摘要 1引言我们知道,很多专家都反对“照本宣科”,提倡“用教材教”[1].具体来说,教师要善于将教材内容加工为自己的教学内容,特别是转化为适合学生的学科教学活动.本文中结合人教版“二次函数”的教材内容,反思自己在加工转化为教学活动方面的一些实践和认识,以期抛砖引玉.

作者许海霞

机构地区江苏省海安市城东镇西场初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2022年第8期6-7,共2页

关键词用教材教二次函数加工转化教材内容人教版教学内容教学活动照本宣科

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2022年第8期

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