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挖掘教材资源拓展数学思维

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摘要 1引言在传统数学教学中过于强调“练”的作用,使整个数学学习过程都与题为伴,试图利用“刷题”来提升解题能力,那么这样做是否真的有效呢?过多的练习势必会固化学生的思维,消耗学生数学学习的兴趣,将数学学习当作任务,缺乏主动学习意识,影响学生探究的热情.另外,因为过多的“练”使学生忽视了对教材的关注.殊不知,中考为了体现教学的公平性和基础性,其考核的内容源于教材,而学生因为对教材的钻研不够,导致基础题频频失分.

作者申海东

机构地区北京中学

出处《中学数学（初中版）》 2022年第8期8-9,共2页

关键词数学思维学生探究失分数学学习过程解题能力学生的思维传统数学教学源于教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2022年第8期

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