摘要
解题教学应重在解题思路的探索,揭示问题的本质,找到解决问题的通法;既要让学生知其然,更要让学生知其所以然,通过对一道题目的讲解,达到做一题通一类的效果,这是解题教学的价值所在.解法的自然生成,需要我们在平时的解题教学中注重培养学生的发散联想、模型意识和结构化思想,让学生想得到、想得通、想得妙!
出处
《中学数学月刊》
2022年第8期63-67,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
南京市教育科学规划“十三五”课题“基于理解学生的初中数学结构化教学的研究”(L/2020/384)的阶段性研究成果之一.
