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“酒泉汉唐美食街”游戏指导及分析
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摘要
随着幼儿园课程游戏化探索的不断深入,我深刻认识到课程游戏化是以游戏活动激发幼儿的兴趣,满足幼儿操作与探索的欲望,进而引导他们在自然状态下进行有效学习的一种学习方式。在游戏过程中,教师什么时候、什么情况、以什么方式介入?非介入性支持会对幼儿的发展产生积极影响吗?
作者
张鹏
机构地区
甘肃省酒泉市肃北蒙古族自治县幼儿园
出处
《儿童与健康》
2022年第7期28-29,共2页
关键词
课程游戏化
游戏指导
美食街
幼儿的发展
激发幼儿
幼儿操作
深刻认识
游戏过程
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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