摘要
针对高职院校“高等数学”课堂教学现状,提出在课程思政引领下,数学文化融入课堂教学的策略和方法,让学生在学习数学的过程中,不仅能够领略到数学文化色彩,还能细细品读到数学独特的文化品位,从而实现既培养了学生的数学素养,又提升了学生的文化素养.
出处
《通化师范学院学报》
2022年第8期141-144,F0003,共5页
Journal of Tonghua Normal University
基金
吉林省2021年度职业教育与成人教育教学改革研究重点课题“课程思政背景下数学文化与高职数学课堂教学融合的实践研究”(2021ZCZ043).
