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“学困生”成因分析及转化策略的研究——以“有理数的混合运算(乘法分配律的应用)”为例

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摘要每个班级都存在一些智力正常却学习困难的学生,我们统称他们为“学困生”.学困生并非一朝一夕形成的,而是长期受到内因与外因等综合因素的影响,久而久之恶性循环形成的.文章以“有理数的混合运算(乘法分配律的应用)”为例,从精心备课、分解难点、人文关怀三方面阐述学困生的转化策略.

作者桑春国

机构地区江苏省连云港市灌南县长茂中学

出处《数学教学通讯》 2022年第20期38-39,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词学困生成因分析转化策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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