在“语言转换”中提升学生数学学力

数学语言有多种形态,如文字语言、图像语言、符号语言等。在小学数学教学中,教师要引导学生进行数学语言的转换,如外部的“生活语言”与“数学语言”的转换,数学内部的“单一语言”与“多重语言”的转换以及“数学语言”与“诸种语言”的转换等。通过语言转换,才能有效地提升学生的数学学习力,促进学生的数学素养的可持续性发展。