关于概念教学的三点建议

针对当前“放任式”“灌输式”“牵引式”概念教学的现状,文章提出概念教学的实施建议,认为概念教学应凸显概念形成过程,尊重学生个体差异,关注本质感悟,进而使学生在探究、质疑、发现和归纳中触及概念本质,完成对概念的建构。