摘要
隐喻能力是大学生必备的英语语言能力之一。立足认知语言学的概念隐喻理论框架,基于教学实验研究,对高等医学院校培养医学生隐喻能力的有效途径进行了探索。研究结果指出:相较于传统教学方法,基于概念隐喻理论的教学方法可以显著提升医学生的隐喻能力,帮助他们将抽象的医学知识转化为通俗易懂的表达,这对提高医学生医患沟通能力有积极影响。
作者
陈晓倩
郭书法
马晓婧
Chen Xiaoqian;Guo Shufa;Ma Xiaojing
出处
《铜陵职业技术学院学报》
2022年第2期79-83,共5页
Journal of Tongling Vocational & Technical College
基金
蚌埠医学院校级教学研究项目“后疫情时代高等医学院校医学口译人才培养模式探索与实践”(2020jyxm43)
安徽省高等学校人文社会科学研究项目“中国大国形象构建视域下的政治话语翻译研究——以《习近平谈治国理政》为例”(SK2021A0426)
安徽省省级质量工程“专业英语省级教学团队”(2020jxtd168)
安徽省省级质量工程教学研究一般项目“《大学英语视听说》课程思政混合式教学研究与实践”(2021jyxm0938)。
