因为复杂,所以耐心

近读马克斯·范梅南的《教学机智》,体味着那份将分析推至格外充实的境地又一直保持着清肃气质的独特。教育学著作,或以理论严肃、或以案例生动示人,少见二者在鲜明的个人风格中调和。直至掩卷,再次凝视在阅读中慢慢建立的那个作者印象:既作为教育的探险者,为体察教育的真相,不惜步入它繁复而多变的“疑窦丛生”;又作为写作的热忱者,费心调遣不同的语词,一砖一瓦为所关怀的领域在纸上努力建构精神的城邦。发现这里面,有着作为阅读者的我自身所关切和实践着的存在方式的呼应,即孜孜寻找教育和写作共谋的默契。