单元视角下的习作指导优化策略

文章基于单元视角,以统编语文教材五年级上册第六单元习作教学为例,从“单元导读,明确习作目标“”读写结合,巧设写作支架“”多元评改,提升语文素养”三方面入手,探寻习作指导的优化策略。