摘要
补证《中国近现代史纲要》教材一则引文的来源与成文时间,提升史料的证明力以正面回应学生的质疑,不仅使教学内容更为严谨可信,也有利于增强课堂教学的说服力。
出处
《吕梁教育学院学报》
2022年第1期130-132,共3页
Journal of Lvliang Education College
基金
安徽高校省级质量工程重大教研项目“新时代高校思想政治理论课‘四课’教材·教学联动机理与优化路径之索解(项目编号:2018jyxm1308)”
2017年度安徽理工大学校级教学改革研究一般项目“工科大学生思政课实践教学满意度研究——基于结构方程模型的实证分析(项目编号:2017-95)”的研究成果。
