小学语文生长课堂中真实情境创设研究

著名教育家杜威曾提出“教育即生长”的重要教育观点,陶行知先生也曾提出,“教育应当培植生活力,使学生向上”。这些教育理念体现着儿童本位与儿童立场。那么在小学语文课堂教学中,如何赋予儿童生长过程中生命意义的建构?作为小学语文教师,需要积极发挥小学语文生长课堂的作用,并在应用语文生长课堂过程中创设真实教学情境,使小学生能够摆脱枯燥、教师单方面输出、与生活实际割裂的课堂学习,更好融入情境教学之中,从而提高小学语文课堂教学的活力,促进小学生语文学习质量与效率的提升。