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小学数学教学开展直观教学的“三借助”
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摘要
在小学数学教学中,开展直观化教学十分重要,这样才能让小学生对抽象的数学知识进行形象化理解与掌握。开展小学数学直观教学是需要载体的,通过借助直观教具、直观图示、直观操作等策略,能够让小学生的数学学习效果更高效。
作者
汤长会
毛明玉
机构地区
霍邱县城关镇中心小学
出处
《课堂内外(小学教研)》
2022年第7期89-90,共2页
关键词
小学
数学教学
直观教具
直观图示
直观操作
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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