自然生长视域下儿童美术观察力研究

法国思想家卢梭提出自然教育论,指出教育要“顺从”大自然的法则,满足儿童身心自然发展需求,教育的核心是“回归自然”。美术教学能洞悉生命的本质,儿童是生长的,儿童的精神世界也在生长。因此,以“自然生长”视域下来认识与定位美术教学,提高儿童美术观察力,是契合美术核心素养要求和儿童身心发展规律的一次实践探索。