摘要
高中语文新课程标准要求教师以学生为中心,着眼于阅读这一基本环节加强与学生之间的互动,促进生本合作和师生合作,在碰撞思想和交流心灵的过程中实现学生各个方面能力的培养。教师需要扮演好组织者和策划者的角色,关注对不同教学环境的优化升级,精心创设教学情境,为学生的自主理解提供有利条件,调动学生的阅读能动性,培养学生良好的阅读态度,满足学生多样化的阅读需求。学生的主体性比较明显,教师需要注重因材施教,关注对不同引导生成策略的有效分析,结合当前的教育教学现状,在全面调整以及改进的同时凸显学生主体价值,促使学生变得更加主动、乐观和自信。这一点对实现教学相长有重要的影响,整体的高中语文教学质量也会有明显提升。
