摘要
在高中教育阶段,数学是十分重要的组成部分。通过高中数学教学能够进一步培养学生的数学思维和数学能力,构建数学理论导向实践渠道,发挥数学知识在生活中的意义,对学生的生活和成长进行正向引导。但同时,数学的学习也具有很大的难度。一方面是由于数学学科的特性所带来的理解难度,另一方面则是学生本身积极性差带来了主体难度。基于此,思维导图作为高中数学教学中的一种重要方法,通过思维导图的应用能够进一步对焦数学学科的本质和规律,加速数学资源的整理,构建系统化的数学知识体系,并同时整合数学的基础知识、重点知识和难点知识,对于帮助学生更清晰、更立体地进行数学学习,提高数学学习的效率和质量具有十分重要的现实意义。因此,本文立足问题,提出几点建议,以备后续参考。
