浅谈“微情境”在小学美术展示性学习中的运用

随着时代发展,学生智力水平显著提高,须以发展的眼光来衡量,要利用校内外丰富的资源创设教学情境,丰富美术学习方式。展示性学习,能有效调动学习积极性,丰富学生情感体验,切实贴近学生经验和生活。将“微情境”融入小学美术展示性学习,创建眼观式、耳闻式、体感式“微情境”,引导学生养成主动感受、探索、实践、创造的习惯。