“双减”政策下小学数学教育研究

为了积极响应国家“双减”政策,实现小学数学教学质量的提升,本文通过理论分析的方式,提出了在“双减”政策背景下,小学数学教育面临的困境,并根据困境提出如何围绕小学数学质量提升的意见,供相关研究参考。