随“语”潜入心,润物细无声——浅谈如何在潜移默化中培养学生的语文读写能力

“听、说、读、写”中的“说”与“写”一直是初中语文教学中的重难点。笔者根据语文教学的实践和探索,初步总结了促使学生开口“说”和动笔“写”的两种方法,用新颖、有效的教学组织形式——“课前三分钟演讲”与“家庭读书会”,分别培养学生的口头表达、阅读的习惯,促进写作能力的提升。