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农村和城市幼儿教师职业幸福感的对比研究

A Comparative Study on the Occupational Well-being of Preschool Teachers in Rural and Urban Areas
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摘要 教育是有目的地培养人的活动,学前教育是人一生受教育的起点,起着至关重要的作用。文章通过问卷调查和访谈对平顶山市110名农村和城市的幼儿教师职业幸福感的现状进行了调查,研究结果表明,平顶山市农村幼儿教师职业幸福感水平总体上低于城市幼儿教师,农村和城市幼儿教师在职业认知、工资满意度、合理收入、职业成就感、从业年限、学历和从业动机上存在显著差异,在“收入对幸福感的影响”和“与同事关系”上并无显著差异。文章基于以上现状分析了产生差异的原因,从社会、幼儿园和教师三个角度提出具有针对性的解决策略。
作者 王梦轩 强延晓 WANG Mengxuan;QIANG Yanxiao
出处 《大学(研究与管理)》 2022年第7期140-143,共4页 University
基金 2022年河南省高等学校重点科研项目“专业认证背景下高校卓越幼儿教师核心素养的培养研究”(项目编号:22B880025) 2020年平顶山学院校级教学改革项目“师范专业认证背景下学前教育专业师范生核心素养的培养体系研究”(项目编号:JY20553)。
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