从“审美感知”探音乐欣赏教学新路径

随着2017年《普通高中音乐课程标准》(以下简称《标准》)的颁布,“审美感知”、“艺术表现”、“文化理解”对于这三大核心素养的提出,为高中音乐教学提出了新的要求以及全新的目标指引,这一改变打破了原本义务教育阶段的音乐教学与高中音乐教学之间衔接的平衡,义务教育阶段的音乐教学如果不在课程的内容选择、教学方式、教学过程等方面做出相应的调整就很难更好地衔接高中阶段的音乐教学。