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挖掘小学科学实验的可探究性——对“光和影”一课的实验改进

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摘要 科学探究活动是学生建构科学概念、理解自然规律的经验基础,是学生学习科学的重要方式。在“光和影”一课中,教师改进教材中的实验,创新实验教具,增强了实验的可探究性,使得学生能够通过实验清晰而准确地观察到影子的变化,推知成影的规律,进而形成光是沿直线传播的科学概念。
出处 《实验教学与仪器》 2022年第7期117-119,共3页 Experiment Teaching and Apparatus
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