搭建学习支架发展学生英语素养

英语学科核心素养强调以学生为主体的深度学习,指向学生能力、思维、素养的综合性发展。基于学生经验的学习探究、合作学习,是英语教学活动设计的焦点。在开展英语教学活动时,要想引导学生从“学会”走向“会学”,就应该为学生提供有效的学习支架,借助支架实现“由扶到放”的教学过渡。我们要充分利用话题支架、问题支架、图示支架及情境支架等,提高学生的英语“学习力”,让学生能够顺着支架向上“攀岩”,有效唤醒学生的学习动机,关联学生的知识经验,触发学生的深度学习,最终促进学生英语学科核心素养的发展。