持续激励的爬坡式意向性活动设计--以“朗朗有声”诵读活动为例

学习活动是习得知识和能力的必要途径,活动成效直接影响学生的发展。“‘优秀吸引’的儿童积极学习生活”倡导的持续激励的爬坡式意向性活动十分注重活动的有效性。教师在设计学习活动时,应努力对活动进行整体建构,找准学生生长点,采用活泼生动的激励机制,激发学生主动参与,在与伙伴轻松快乐的合作中不断进步,帮助学生实现真正意义上的生命成长。