“生长教育”理念下语文课堂提问策略研究

随着新课程改革的不断深化,“生长教育”理念与课堂教学不断融合,学生逐渐成为学习的主体。但在课堂中仍存在学生的自主学习积极性不高、教师的引导力不足等问题。文章从提问的针对性、启发性和评价性入手,探究语文课堂提问的策略,力求提高教师的教学效率和学生的学习能力,从而实现打造高效课堂的目标。