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学业质量标准“初高衔接”:共性理解与差异追问--新课标视野下
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摘要
学业质量标准在高中阶段和义务教育阶段的课程标准中是如何衔接的?深入研究和比较后发现,二者的共同之处是指向语文课程的专业化和科学化,让教有“据”可依,让学有“标”可寻,让考有“规”可遵,让评有“径”可循。二者的编排体例、质量描述、关系界定等差异,指向初高衔接的精准性和合理性,制约了“初高衔接”的效度。
作者
黎炳晨
机构地区
四川省成都市教育科学研究院
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2022年第7期20-25,共6页
Research and Review on Education
关键词
新课标
学业质量标准
初高衔接
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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