Jigsaw阅读法在高校英语阅读课堂中的应用研究

现阶段,高校英语阅读课堂的教学方法较为传统和单一,尤其是阅读课文的精讲部分,大多都是以逐句翻译课文和讲解句式及单词为主,这种教学方法虽然可以很好地为学生充实语言知识,但学生处于被动学习的状态。特别是在非英语专业或者大班教学的阅读课堂中,学生的课堂主体地位在这一过程中会被减弱,仅有少部分学生能够主动参与到这种教学活动中,长此以往,学生在阅读课堂中的参与度只会越来越低,缺乏师生互动和生生互动。基于此,本研究探索Jigsaw阅读法在高校英语阅读课堂中的应用,以期提高高校英语阅读课堂效率。