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基于初高中贯通的高中“重力与弹力”的教学探讨被引量：1

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摘要文章基于初中、高中教材分析并结合学生学情提出突破本节教学中的重点、难点、易错点的实践路径,同时对学生暴露出的“力的示意图”的错误作反思.

作者陆光华

机构地区南京师范大学苏州实验学校

出处《物理教师》北大核心 2022年第7期23-25,30,共4页 Physics Teacher

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于TPACK理论的中学物理微课设计策略研究”(课题编号:D/2020/02/151)研究成果之一。

关键词重力力的图示力的示意图弹力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2022年第7期

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