失衡与平衡:我国特殊教育教师性别结构研究

特殊教育男性教师的奇缺在我国已成普遍现象,间接影响学生身心发展的各方面。目前已有对策主要关注男教师数量增加,但饱受争议。因此,以性别表演论为视角,要求树立突破表层数字意义的性别失衡和平衡观、超越教师数量增加的男性气质培养观,并从建构特教教师社会性别的身份概念、突破性别身份二元划分的认知局限、把握社会性别身份表演的实操机会、创建社会性别生态平衡的教育环境等方面合力探寻特教教师性别平衡的有效路径。