摘要
思政课教师专业发展内生动力是教师在教学实践中,基于专业成长发展需要和教书育人责任担当生成的、促进自身专业素养持续提升的内在推动力。作为源自教师内心、促进教师发展的主体力量,内生动力是支撑教师专业发展的源头活水和破解现存矛盾问题的关键所在。追根溯源,思政课教师专业发展内生动力的生成是一个动态变化过程,实践认知、知情结合、外践于行成为其内生动力理论逻辑和实践逻辑运演生成的起点、关键点和落脚点。提升内生动力要引导教师在厘清内涵与把握优势过程中强化认同、在课程要求与责任使命统一中激发需要、在制度完善与政策保障结合中增强信心。
